Wie aktuelle Medienwelten von Kindern und Jugendlichen aussehen und wie diese omnipräsent in ihren Alltag eingebunden sind, hat Ina Brendel-Perpina zu Beginn ihres Beitrags Aufwachsen mit Medien – Medienwelten heute beispielhaft beschrieben. Das Internet stellt mittlerweile einen der wichtigsten Räume für Unterhaltung und Kommunikation dar. Virtuell werden soziale Netzwerke aufgebaut, in denen man sich austauscht, gemeinsam spielt, Unterhaltung und Informationen findet, sich die Zeit vertreibt. Unterschiedlichste Medien (Bücher, Filme, Hörangebote, Spiele etc.) werden über ein Gerät rezipiert, jederzeit können die sog. User aber auch zu Producern werden: von Medienkonvergenz ist die Rede.

Vor allem Eltern und ErzieherInnen im schulischen sowie außerschulischen Bereich betrachten die Entwicklung mit Skepsis, zum Teil mit Sorge. Spätestens mit Beginn der Pubertät wollen die meisten Jugendlichen ständig verbunden sein – connected ist angesagt. Beklagt werden Zeitverschwendung, die Gefahr der Vereinsamung und nicht zuletzt die Verdrängung des Bücherlesens. Letzteres ist – so belegen es repräsentative Studien – in den vergangenen Jahren aber konstant geblieben und nicht von den digitalen Medien verdrängt worden. Gleichwohl stehen alle ErzieherInnen immer wieder neu vor der Herausforderung, die Mediensozialisation der Heranwachsenden zu berücksichtigen, d. h. die diversen Medienkompetenzen zu fördern und das didaktische Potenzial aller Medien zu überprüfen und zu nutzen. Dazu soll das vorliegende Heft einen Beitrag leisten, indem es einige mediale Bereiche herausgreift.

Aus dem Editorial von Petra Josting