Plastisches Gestalten von Kindern und Jugendlichen

Entwicklungsprozesse im Formen und Modellieren mit Ton

Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zugänge im Kunstunterricht

Praxisbeispiele und konzeptionelle Überlegungen

Räume der Kunstvermittlung

Ambivalenzen sichtbarer Vermittlungsräume im Museum für Gegenwartskunst und ihre Auswirkungen auf die pädagogische Praxis

How to Arts Education Research?

Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung

Kunstpädagogische Bibliographie: Deutschland – Österreich – Schweiz 1750 – 2018

Zeichenunterricht/Kunstunterricht/Kunsterziehung/Bildnerische Erziehung/Musische Erziehung/Visuelle Kommunikation /Ästhetische Erziehung/Ästhetische Bildung Mit einem Anhang: Bildtheorie/Medientheorie/Kulturtheorie/Museumspädagogik/Kunsttherapie

Kunstpädagogik nach der Pandemie

Befunde und Spekulationen

Zeichenlehrer und Zeichenunterricht im Königreich Preußen 1871 bis 1918

Historisch-deskriptive Quellenschrift zur Methodik-Geschichte, Standes-Geschichte, Verbands-Geschichte

Curatorial Learning Spaces

Kunst, Bildung und kuratorische Praxis

Autonomie und Verbundenheit - Kunst als Achtsamkeitspraxis

Methodik und Unterrichtsbeispiele für eine nachhaltige Selbst- und Weltgestaltung

Zur Partizipation

Re-Konstruktionen von visuellen und sprachlichen Darstellungen 'partizipatorischer' Kunstprojekte mit Kindern und Jugendlichen

KLANGLABOR und MUSIKWERKSTATT

Ein Handwerksbuch zur Musik

KüHn - Künstlerisches Handeln im Unterricht

Begegnung

Kunst-Sommercamp 2022 für bildnerisch begabte Kinder und Jugendliche

Bilder - Blicke - Reflexion

Auslegungen fotografischer Bilder als professionsspezifische Reflexionspraxis in der künstlerischen Lehrer_innenbildung

Farbe - Licht - Pixel

Eine empirische Untersuchung zum Einfluss von Medienträgern auf die Bildrelation während der Rezeption im Kunstunterricht

Kunstpädagogik zum Thema "Krieg und Frieden"

Aesthetische Zugänge zur Förderung einer Kultur des Friedens

Die Dinge. Oder: Die Welt ist schön

Fotografie über Fotografie. Hommage an Albert Renger-Patzsch

Die Kunst muss die Zukunft auch riskieren!

Über die fortwährende Ankündigung disruptiver Kunst

Körper, Haut und Hülle

Ausdrucksformen von Körper und Leib in der Performancekunst – Eine phänomenologische Einzelfallstudie im Kunstunterricht der Sekundarstufe II

Sehen Hören Gestalten

Bildungsprozesse beim Umgang mit den Künsten

Raumbezüge

Das Modell eines raumbezogenen kunstpädagogischen Lernens – angewandt am Beispiel Stadt

Bild und Sprache im interdisziplinären Dialog universitärer Lehre

Forschendes Lernen vernetzt

Kunst-Sommercamp 2021

an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg