"Objektbegegnungen" im historischen Museum

Subjekte Kultureller Bildung

Empirische Forschung zu Bildungsprozessen in Tanz, Theater und Performance

Auftrag Kunst. Zur politischen Dimension der kulturellen Bildung

9. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung

Artist-in-Residence an Schulen

Kunst und Schule miteinander denken

BIOGRAFIEren auf der Bühne

Theater als Soziale Kunst I

Aus der Praxis

Inklusive Möglichkeiten künstlerischen und kunstpädagogischen Handelns

Soziokultur in ländlichen Räumen

Die kulturpolitische Herausforderung gesellschaftsgestaltender Kulturarbeit

Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung

Kamera, Ton, Klappe - Mauz

Nike und Mauz drehen einen Film. Eine kleine Anleitung – Tipps und Tricks

Rechtes Denken und Kulturpessimismus

Ein Herausorderung auch für die Kulturelle Bildung

Ankommen

Über die Lust an der narrativen Vermittlung von Sprache und Kultur

Körper – Feedback – Bildung

Modi und Konstellationen tänzerischer Wissens- und Vermittlungspraktiken

Das Feld betreten heißt das Feld verändern

Audiodokumentation als Prozessbegleitung und künstlerische Bildungsforschung

Perspektive Ganztag?!

Ganztägige Bildung mit Kultureller Bildung kinder- und jugendgerecht gestalten

Das Demutsprinzip in Bachs Musik und die Wirkung der Kunst der Fuge im Erstkontakt mit Jugendlichen

Heimat(en) und Identität(en)

Museen im politischen Raum

Das Eigene im Schutz der Rolle zeigen

Die Entwicklung eines Praxiskonzepts für das Theaterspielen im Primarbereich

Die Technik, die Stadt und das Subjekt

Aktuelle Anforderungen an die Kulturelle Bildung

Bildungsperspektive Design

Ästhetische Rationalität als kunstpädagogisches Paradigma bei Gunter Otto

Kooperation zwischen Schule und Kulturinstitution

Empirische Fallstudien an Schulen und der Sächsischen Staatsoper Dresden

Forschendes Theater in Sozialen Feldern

Theater als Soziale Kunst III

Kreativität im kunstpädagogischen Diskurs

Beiträge aus Theorie, Praxis und Empirie