Das webbasierte oder auch -unterstützte Lehren und Lernen wird immer populärer und vielschichtiger. Mischformen wie das "blended learning" etablieren sich, traditionelle Lehr- und Lernformen werden durch zusätzliche Medienangebote ergänzt und verändert. Aber auch wenn zahlreiche ermutigende Ansätze zu finden sind: Die "medienkompetente Lehre" ist vielerorts noch keine Selbstverständlichkeit.

Insbesondere Hochschulen sind herausgefordert "medienkompetente Lehr- und Lernformen" zu entwickeln, Lehrpersonal sowohl methodisch wie technisch zu qualifizieren und geeignete organisatorische Rahmenbedingungen für neue Lernkulturen zu schaffen.

Entwicklungen medienkompetenter Ansätze im Hochschulbereich präsentiert der vorliegende Band und stellt sie in den Kontext weiterführender Überlegungen zur Aus- und Weiterbildung: Wie muss die Lehre auf gesellschaftliche und technische Konvergenzentwicklungen reagieren? Wie lässt sich medienkompetentes Lehrpersonal qualifizieren? Wie kann innovativen Lehr-Lernkonzepten Nachhaltigkeit verliehen werden? Welchen Einfluss haben webbasierte Lehrangebote auf die Kommunikation und den Lernerfolg der Lernenden?

Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Beiträge der folgenden Autorinnen und Autoren: Heimo H. Adelsberger und Jan M. Pawlowski (Universität Duisburg-Essen), Michael Kerres und Britta Voß (Universität Duisburg-Essen), Friedrich W. Hesse u.a. (Institut für Wissensmedien), Ulrich Hoppe u.a. (Universität Duisburg-Essen), Wolfgang Kühn, Martin Stein sowie Andreas Frommer u. a. (Bergische Universität Wuppertal).