Einleitung

Marci. Ein Name geht ins Netz.
Hans Ramge


I Theoretische Erkundungen

Die DNA des Philosophierens im Sokratischen Gespräch
Frank Brosow, Valentin Stoppe

Diversity-sensible Ausrichtung von Bildungsinstitutionen in Deutschland
Yüksel Ekinci

Ethische Bildung in der digitalen Welt
Deutschdidaktische Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität
Volker Frederking

I-TPACK konkret: Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung
Anne Haage

Futures Literacy und die Zukunft von Literalitäten
Theo Hug

Medienbildung und Medienkompetenz in den Krisen der Spätmoderne
Paradoxe Interventionen?
Matthias Karmasin

Das narrative Wertanalysemodell in der medienethischen Bildung
Nina Köberer

Mediatisierung als Forschungskonzept zum Verständnis der digitalen Transformation
Pragmatische, theorieoffene und integrative Forschungsperspektiven
Friedrich Krotz

Sprache und Identität
Barbara Mertins

(Teachers‘) Teachers‘ Beliefs
Die Erweiterung der fachdidaktischen Perspektive durch den Blick nach und von außen
Patrick Maisenhölder

Vom Wissen der Geschlechter
Warum wir ein Gender-Bewusstsein brauchen, das weiß, was es tut.
Matthias Rath

Der Mensch als Souverän der digitalen Welt
Ziel der Medienpädagogik
Bernd Schorb, Helga Theunert

Die (Un)Möglichkeiten für Medienbildungsprozesse von Kindern in Kindertageseinrichtungen in Deutschland
Ein Blick auf strukturelle Rahmenbedingungen vor der Folie aktueller Ereignisse
Marion Weise, Simona Stark


II Medienkulturelle Erkundungen

Über Märchenillustration und Märchenbebilderung
Hans-Heino Ewers

Gender und Markenführung
Stereotype bei Bildern, Formen und Sprache
Ursula Georgy

Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten
Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKA in kultursensitiver Perspektive
Habib Güne?li

Der Erste Korintherbrief im mythischen Raum der Korinthia
Eine symbolisch-lokalgeschichtliche Lektüre
Gudrun Guttenberger

Die mediale(n) Vielfalt(en) des Fernsehens
Kim Carina Hebben

Paul Klee – Malen als (Friedens-) Mission
Thomas Knubben

Put On Your Red Shoes!
Sigrid Nieberle

Lesend, schreibend, schauend, spielend die Welt erfahren
Empathie und Immersion in Theater und Literatur
Stefan Schroeder

Fake News, alternative Fakten und Verschwörungstheorien
Klugheit und Verantwortung im Zeitalter der Desinformation
Inga Tappe


III Praktische Erkundungen

Partizipatives Design von Virtual Reality (VR) im Bereich geistige Entwicklung
Das Projekt „VR for Children with Special Needs“
Ingo Bosse, Marius Haffner, Thomas Keller

Neue Wege in der archivischen Bildungsarbeit
Das ERASMUS+-Projekt Virtual Reality Archive Learning (ViRAL)
Thorsten Dette

Filmdidaktik und Kurzfilmdidaktik
Geschwister oder Cousinen?
Lea Grimm

„Hilfe, ich habe den Überblick verloren!“
Die Card-Map-Methode als Didaktisierung umfangreicher, theoriebezogener Lerninhalt
Lynn Hartmann

Digital literacies in early childhood
An analysis of “(in)appropriate” practices for young children in parents’ and teachers’ talk
Stavroula Kontovourki, Theoni Neokleous

Digital Detox
Eine kritische Analyse von Apps, die digitale Abstinenz versprechen
Larissa Krainer

„Warnung vor der Mäusebutter!“
Literatur- und mediendidaktische Überlegungen zu einem Selbstlernmodul zu Peer Meters/ Barbara Yelins Gift für die Digitale Drehtür Hessen
Thomas Möbius

Hybride Lehre?
Didaktische und konzeptionelle Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre am Beispiel eines weiterbildenden Studiengangs
Ulrich Müller, Ulrich Iberer

Mündlichkeit und Schriftlichkeit
Mediale Schnittstellen in Erwerb und Vermittlung von Diskurs- und Textkompetenz
Uta Quasthoff

(Digitale) Medienkompetenz
Ein Schlüssel zur Political Literacy: Eine Fallstudie unter angehenden Deutschlehrkräften
Raphaela Tkotzyk


IV Kurzbiographien der Autor*innen

Kurzbiographien der Autor*innen