Einführende Überlegungen: Bildungsmotive, Kunstbezüge und Unterrichtspragmatik


FREIHEIT UND STANDPUNKT

Einführung: Freiheit durch Bildung zur Mündigkeit verteidigen

Freiheitsmomente im Kontext ästhetischer Erfahrung

Vom Weg aus der Höhle – Fragmentarische Gedanken zu Bildern und Bildung


SINNLICHKEIT UND ERKENNTNIS

Einführung: Ein umfassendes Verständnis von Kognition als Grundlage zeitgemäßer Bildung

In Resonanz mit der sinnlichen Welt – Beiträge der Kunstpädagogik zu einer welthaltigen Erkenntnis angesichts digitaler Distanzierungsbewegungen

Ästhetisch rational? Rational ästhetisch? Reflexionen zu einem vielschichtigen Begriff


VIELFALT UND TOLERANZ

Einführung: Diversitätssensibel unterrichten

Kognitives Anderssein im Bild

Stichwort Diversität
Sonja (Mitautor: Michael Heß)
Kerstin (Mitautor: Michael Heß)
Bernhard (Mitautor: Michael Heß)
Gerald (Mitautor: Michael Heß)
Ben (Mitautor: Tobias Thuge)
Hermine (Mitautorin: Monika Miller)

Kunstgeschichte als Praxisfeld für gemeinsames Lernen

Kunstgeschichte als gemeinsamer Lerngegenstand und Lernort

Unterrichtsbeispiel: Ein Kunstprojekt als gemeinsamer Sprachraum


LERNEN UND PROZESS

Einführung: Künstlerisches Denken lehren?
Differenzierung auf vielen Ebenen – Adaptives und personales Lernen im Kunstunterricht
(Mitautor: Patrick Pongratz)

Fühlhörner und Tagebücher – Offene Prozesse gestalten und beraten

Bildnerische Raumerkundung – Räume wahrnehmen, Architektur verstehen

Kultur der Steinzeit – Recherchieren, Entdecken und Gestalten als Mittel der Kreativitätsförderung

Das Reisetagebuch eines Farbweltreisenden – Projekttagebücher in der Maldidaktik

Der Hund, der auf den Mond flog – Bilderbücher zu Hund und Katze


DARSTELLEN UND SICHTBARMACHEN

Einführung: Sensibilität für Darstellbares vertiefen

Abstrahieren – Ungeahnte Seherlebnisse und Formsinn

Pferde, Tassen, Emotionen – Von der figurativen Darstellung zur Abstraktion

Rotierende Kalenderblätter – Das Loslassen methodisch unterstützen
(Mitautor: Klaus Werner)

Die Abkehr vom Ungegenständlichen – Eine unumgehbare Konstante in der Entwicklung der Kinderzeichnung?
(Mitautorin: Marie-Laure Schmidt)

Muster und Ornamente – Ordnung im Chaos: mehr als nur Dekoration
(Mitautorin: Sara Burkhardt)

Ordnung, Unordnung, Neuordnung –
Vom Endlosmuster zur individuellen Gestaltung

Musteridentität? Porträtcollage mit malerischen Mustern

DIGITALITÄT UND TRANSFORMATIONSKOMPETENZ

Einführung: Kunstunterricht als Lern- und Gestaltungsfeld in einer Kultur der Digitalität

KI, Bild und Kunst – Mensch-Technologie-Relationen in Veränderung
(Mitautor: Lars Zumbansen)

Third Space – Hybride Lernumgebungen für Kunstmomente im Dritten Raum
(Mitautor: Lars Zumbansen)

Neue Lernkultur

Digital gestützter, kollaborativer Werkstattunterricht

VUCA? Neues Lernen, neues Lehren, neues Arbeiten?
(Mitautor: Harald Schirmer)

Entscheidungsfähigkeit in hyperkomplexen (digitalen) Möglichkeitsräumen

Literatur
Textnachweise
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