Bildung zeichnerischer Strategien

Lehr- und Lernprozesse des konstruktiven Sachzeichnens

Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten

Wie 5- bis 6-jährige Kinder agieren, wenn sie dazu angeregt sind, an Gegenständen und Szenen orientiert zu zeichnen

Bilderschließung zwischen Unbestimmtheit und Konkretion

Vermessung eines rezeptionsästhetischen Beziehungsgeflechts aus kunstpädagogischer Sicht

Erzählen zwischen Bild und Text

Malen lernen

Grundriss einer mimetischen Maldidaktik

Gestaltungspraktische Bildung des räumlichen Vorstellens

Kunstpädagogische Zielsetzungen im Lichte kognitionswissenschaftlicher Modelle

Die Kunst und ihre Lehre. Fachsystematik – Bildungssinn – Didaktik

Teil 1: Musen und TECHNE

Beziehungsweisen und Bezogenheiten

Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik

Sprechende Bilder – Besprochene Bilder

Bild, Begriff und Sprachhandeln in der deiktisch-imaginativen Verständigungspraxis

Gemeinsam vorstellen lernen

Theorie und Didaktik der kooperativen Vorstellungsbildung

Kunstunterricht verstehen

Schritte zu einer systematischen Theorie und Didaktik der Kunstpädagogik