Grundbegriffe der Historischen Kunstlehre

Ein Nachschlagewerk für gestalterische, kunstwissenschaftliche und pädagogische Arbeit

Aspekte

Impulse und Beispiele zur Vermittlung historischer Kunst

Im Kleinen das Große

Mikroblick als Kreativität

Schule, Körper, Social Media

Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive

Mikroformate

Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Phänomene in digitalen Medienkulturen

Kunstlehre / Lehrkunst

Kunstlehre als Paradigma von Bildung, Erziehung und Vermittlung

Begegnungen

Kunstpädagogische Perspektiven auf Kunst- und Bildgeschichte

Bild und Sprache im interdisziplinären Dialog universitärer Lehre

Forschendes Lernen vernetzt

Vom Zwischen aus

Weisen bildreflexiver Annäherungen an Bilderfahrung in Wissenschaft, Kunst und Vermittlung

Come Together

Künstlerische Kollaborationen im Kontext der Implementation inklusiver Kompetenzen

Thank you for watching!

Ästhetische Reflexivität im Wechselspiel von künstlerischer Produktion und Rezeption

Zeitgeschichte im Museum

Das 20. und 21. Jahrhundert ausstellen und vermitteln

Skulptur

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Didaktische Reflexivität in Schule und Unterricht

Zum Bildungsanspruch des Lehrens und Lernens

Zeichenkulturen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Dialoge – Dialogues

Ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog

Fokussierungen

Kunst- und Bildgeschichte als kunstpädagogisches Bezugsfeld

Kunst und Pädagogik in historischer Perspektive

Historische Kunst erleben und verstehen

It happened

Historische Kunst und Performativität – Theoretische, didaktische und methodische Aspekte

Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich

Grundlagen, Dimensionen, Praxis

Weltkunst im Kunstunterricht

Ansätze für die Entwicklung eines globalen Kunstverständnisses

Bildlichkeit nach dem Internet

Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild