Fachbereich kunst/pädagogik
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Malen lernen
Grundriss einer mimetischen Maldidaktik
Gestaltungspraktische Bildung des räumlichen Vorstellens
Kunstpädagogische Zielsetzungen im Lichte kognitionswissenschaftlicher Modelle
Heimat(en) und Identität(en)
Museen im politischen Raum
Die Kunst und ihre Lehre. Fachsystematik – Bildungssinn – Didaktik
Teil 1: Musen und TECHNE
Bildwissenschaftliche Kunstdidaktik
Perspektiven einer Orientierung der Kunstvermittlung an Bildfragen und Bildgebrauch
„Fort von den Konstruktionen, hin zu den Sachen.“
Strategien der Macht in der Geschichte der Kunstpädagogik 1945 bis 1980
VER_HANDELN
Begegnungen im öffentlichen Raum der Kunst — Skulptur Projekte Münster 2017
Kinder zeichnen
IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik
Wege zur ästhetischen Bildung
Anthropologische Grundlegung und schulpädagogische Orientierungen
Causa didactica
Professionalisierung in der Kunst/Pädagogik als Streitfall
Ästhetische Erfahrung mit Literatur
Textseitige Potenziale, rezeptionsseitige Prozesse, didaktische Schlussfolgerungen
Kreativität im kunstpädagogischen Diskurs
Beiträge aus Theorie, Praxis und Empirie
Kind und Kunst
Mit Kindern die Kunstwelt betreten
Bewegte Welt // bewegte Bilder
Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext
Gestalterisch-konstruktives Problemlösen von Sechs- und Achtjährigen
Theoretische Grundlagen und empirische Studie zur Technischen Gestaltung in Kindergarten und Unterstufe
Kunsttherapie bei Persönlichkeitsstörungen: Theorie und Praxis
Eine qualitative Studie in der forensischen Psychiatrie
Ästhetische Bildungsprozesse in der frühen Kindheit
Perspektiven der Materialinteraktion von Kindern im Alter von 12 – 18 Monaten
Malerei zu Beginn des Jugendalters
Kreative Aspekte des Problemlöseverhaltens beim bildnerischen Gestalten im Kunstunterricht
Über plastische Schülerarbeiten sprechen
Eine empirische Studie zu Reflexionsphasen im Kunstunterricht der Grundschule
Designlernen
Diskurs, Praxis und Innovation in der Designlehre
Bildverstehen
IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik
Bildwerdung
Reflexionen zur pathischen und performativen Dimension der Bilderfahrung
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