Jörg Knobloch
Einführung: Die Entdeckung der Risikoschüler? Leseförderung nach PISA


Teil I: Grundlagen

Marianne Demmer
Risikoschüler bei PISA. Migration, Soziale Schicht als Risiko, Männlichkeit und übersehene Weiblichkeit

Irmgard Nickel-Bacon
Leseleistung, literarische Kompetenzen und interkulturelle Leseförderung

Susanne Becker
Lesesozialisation – ein Spiel mit Grenzen. Historische Aspekte der sozialen Leseungleichheit

Jochen Weber
Tendenzen in der aktuellen Sachliteratur für junge Leserinnen und Leser. Veränderungen auf dem Buchmarkt


Teil II: Konzepte der Förderung von Risikoschülerinnen und -schülern

Phillip Dylan Thomas Knobloch
Paulo Freire für Risikoschüler in Deutschland? Anmerkungen zur Übertragbarkeit eines Alphabetisierungskonzeptes aus Lateinamerika

Peter Conrady
Ist Jugendliteratur für leseungewohnte Jugendliche einfache Literatur?

Erika Brinkmann
Leseförderung durch Differenzierung

Marion Bönnighausen
Lesestrategien

Birgit Dankert
Bibliotheken und Schulbibliotheken als Instrument der Förderung von Risikogruppen


Teil III: Praxis der Leseförderung schwacher Leserinnen und Leser

Regina Pantos
Auf den Anfang kommt es an – auch bei der Leseförderung

Sibylle Recke
Lesen mit Risikoschülern in der Grundschule

Heidi Rösch
Sprachförderung durch Lesen, z.B. Paul Maars Sams-Geschichten

Melanie Wigbers
Leseförderung im Literaturunterricht der Förderschule

S. Hummelsberger
Arbeit mit Texten in Hauptschule und Berufsschule

Gerald Fischer
Risikoleser an Gymnasien?

Reinhold Embacher / Raimund Senn
Das Salzburger Lese-Screening



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