Comics standen lange im Verruf, simpler Unterhaltungsstoff zu sein, der nur mehr von der Lektüre anspruchsvoller, ja bildungswertvoller Literatur abzuhalten suche. Bereits die bewahrpädagogische Debatte im frühen 20. Jahrhundert verurteilte Comics als „Schmutz und Schund“ und damit als schädlich für die moralische und geistige Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Wenngleich bewahrpädagogische Positionen sich gegenwärtig eher gegen andere Medien richten, haben sich viele Vorbehalte gegen Comics bis heute gehalten. Zu Unrecht, meint Ralf Vollbrecht, und dem stimmen die Herausgeberinnen und Herausgeber dieses Bandes zu und unternehmen den Versuch einer medienpädagogisch motivierten Annäherung. Dabei werden Bezüge sowohl zum wissenschaftlichen Werk und Wirken von Ralf Vollbrecht als auch zu seinen Comic-Präferenzen hergestellt. Mit diesem durchaus unkonventionellen Ansatz möge der Band hier und da bereichernde Einblicke gewähren, in seiner bebilderten Form auch unterhalten und möglicherweise sogar eine weitere Beschäftigung mit dem Themenfeld Comics aus medienpädagogischer Perspektive anregen.

Man kann dieses Buch als Anregung und Ori­entierung nutzen, die auch einige unerwartete Texte bereit­hält. Vielleicht ist das Buch auch als eine Art Verweisdienst in die zahlreichen medienpädagogischen Sphären zu verstehen. Insofern liegt hier ein interessantes, zuweilen diffundierendes Kompendium vor, das zur vertieften Lektüre einlädt. Es bietet einen guten Überblick zu wissenschaftlichen Akteuren, die sich der Comicforschung mit medienpädagogischem Zuschnitt widmen.
Dr. Uwe Breitenborn, tv diskurs 1/2020