Kinder und Jugendliche wachsen in einer Zeit auf, in der Künstliche Intelligenz zunehmend zum selbstverständlichen Bestandteil des Alltags wird. Smarte Assistent*innen, algorithmische Empfehlungssysteme und dialogfähige Anwendungen begleiten junge Menschen beim Lernen, Kommunizieren und Organisieren ihres Lebens und eröffnen neue Möglichkeiten für Kreativität, Teilhabe und Unterstützung. Zugleich entstehen auch neue Herausforderungen, etwa im Hinblick auf Datenschutz, Manipulation, emotionale Bindungen an KI-Systeme sowie Fragen von Autonomie und Persönlichkeitsrechten. Hinzu kommen Phänomene wie Deepfakes, KI-gestützte Desinformation und affektive Formen digitaler Einflussnahme, die eine differenzierte Einordnung erfordern.
Umso wichtiger ist es, junge Menschen zu befähigen, KI-Technologien zu verstehen, kritisch zu reflektieren und selbstbestimmt zu nutzen. Das Dieter Baacke Preis Handbuch 21 zeigt, wie medienpädagogische Praxis Datenschutz, fundierte KI-Kompetenzen und digitale Selbstbestimmung miteinander verbinden kann. Die Beiträge reichen von handlungsorientierten Workshopformaten über Peer-to-Peer-Projekte bis hin zu Analysen von Mensch-KI-Interaktionen, rechtlichen Rahmenbedingungen und medienethischen Spannungsfeldern zwischen Befähigung, Schutz und Teilhabe. Der Band macht deutlich, wie Kinder und Jugendliche darin gestärkt werden können, KI nicht nur anzuwenden, sondern auch ihre Logiken zu durchdringen, Einflussnahmen zu erkennen und eigene Handlungs- und Schutzstrategien zu entwickeln. Außerdem enthalten ist das GMK-Positionspapier „Medienbildung stärkt Demokratie“, das die zentrale Rolle der Medienpädagogik bei der Förderung von politischer Orientierung, souveräner Urteilsfähigkeit und gesellschaftlicher Teilhabe im Zeitalter Künstlicher Intelligenz unterstreicht.