„Ran an die Wand, rein in die Vitrine?!“

Internationale Positionen zum Ausstellen von Comics in der pädagogischen und musealen Praxis

New York Edited - In Limbo

Zugänge

Welt der Bilder – Sprache der Kunst

Artist-in-Residence an Schulen

Kunst und Schule miteinander denken

Schnittstellen von Film und Neuer Musik im produktionsorientierten Kunst- und Musikunterricht

In der Praxis

Inklusive Möglichkeiten künstlerischen und kunstpädagogischen Handelns

MOVE HERE!

Künstlerisch-edukative Interventionen im öffentlichen Raum

Modellieren

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Zeichnen – Reden – Zeigen

Wechselwirkungen zwischen Lehr-Lern-Dialogen und Gestaltungsprozessen im Kunstunterricht

Bilderschließung zwischen Unbestimmtheit und Konkretion

Vermessung eines rezeptionsästhetischen Beziehungsgeflechts aus kunstpädagogischer Sicht

Das Feld betreten heißt das Feld verändern

Audiodokumentation als Prozessbegleitung und künstlerische Bildungsforschung

Erzählen zwischen Bild und Text

Der professionalisierte Blick

Forschendes Studieren in der Kunstpädagogik

Anschauungsbezogenes Malen in der Grundschule

Unterricht planen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Bewegtbilder und Kunstunterricht

Eine ideengeschichtliche Untersuchung von den Anfängen der Bewegtbilder bis heute

Kreativität & Bildung

Nachhaltiges Lernen

Malen lernen

Grundriss einer mimetischen Maldidaktik

Gestaltungspraktische Bildung des räumlichen Vorstellens

Kunstpädagogische Zielsetzungen im Lichte kognitionswissenschaftlicher Modelle

Heimat(en) und Identität(en)

Museen im politischen Raum

Die Kunst und ihre Lehre. Fachsystematik – Bildungssinn – Didaktik

Teil 1: Musen und TECHNE

Bildwissenschaftliche Kunstdidaktik

Perspektiven einer Orientierung der Kunstvermittlung an Bildfragen und Bildgebrauch

„Fort von den Konstruktionen, hin zu den Sachen.“

Strategien der Macht in der Geschichte der Kunstpädagogik 1945 bis 1980