In einer ,Kultur der Digitalität‘ haben Wahrnehmung, Urteilskraft, Verantwortung und Teilhabe große Bedeutung – quer zu Fächern, Schulstufen und Lernorten. Hier entstehen neue Aufgaben. Denn wenn Medienbildung überall stattfindet, braucht sie eine gemeinsame Klammer.
Im aktuellen Heft geht es deshalb um die systematische Auseinandersetzung mit medialen Lebenswelten, Plattform- und Datenlogiken, medienethische Konflikten sowie Fragen von Macht, Öffentlichkeit und Demokratie – und die organisatorische Seite, ohne die all das nicht trägt. Der rote Faden: Digitalität als Schulentwicklungsaufgabe, nicht nur als Unterrichtsfrage.