Dialoge – Dialogues

Ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog

Fokussierungen

Kunst- und Bildgeschichte als kunstpädagogisches Bezugsfeld

Historische Kunst erleben und verstehen

Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich

Grundlagen, Dimensionen, Praxis

It happened

Historische Kunst und Performativität – Theoretische, didaktische und methodische Aspekte

Kunst und Pädagogik in historischer Perspektive

Weltkunst im Kunstunterricht

Ansätze für die Entwicklung eines globalen Kunstverständnisses

Bildlichkeit nach dem Internet

Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild

Kollaboration in der Kunstpädagogik

Studien zu neuen Formen gemeinschaftlicher Praktiken unter den Bedingungen digitaler Medienkulturen

Räume schaffen

Eine explorative Fallstudie am Beispiel der Vermittlung von Site-specific Performance Art in der Primarstufe

Designwissenschaft trifft Bildungswissenschaft

Die (Wieder-)Entdeckung der eigenen Kreativität

Der selbstbestimmte zwei- und dreidimensionale Ausdruck in der pädagogischen Praxis

Erfahrungsverankerte Rezeption

Eine Methode zur Verzahnung von Produktion und Rezeption

Kunst#quer#Kopf

Kunst und Neurowissenschaften begegnen sich

Bilderzählungen im Gespräch

Kindliche und erwachsene Rezeptionspraktiken zwischen Konvention und Irritation

Begaben

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten

Wie 5- bis 6-jährige Kinder agieren, wenn sie dazu angeregt sind, an Gegenständen und Szenen orientiert zu zeichnen

Bildung zeichnerischer Strategien

Lehr- und Lernprozesse des konstruktiven Sachzeichnens

Kalkül und Kontingenz

Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht

Wir retten die Welt! Kunstpädagogik und Ökologie

Methodik, Curriculum, Unterrichtspraxis

Arts Education in Transition

Ästhetische Bildung im Kontext kultureller Globalisierung und Digitalisation

Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen

Ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung

„Ran an die Wand, rein in die Vitrine?!“

Internationale Positionen zum Ausstellen von Comics in der pädagogischen und musealen Praxis