Gestaltungspraktische Bildung des räumlichen Vorstellens

Kunstpädagogische Zielsetzungen im Lichte kognitionswissenschaftlicher Modelle

Die Lehrperson als Coach

Beratung in kreativen und künstlerischen Prozessen

Heimat(en) und Identität(en)

Museen im politischen Raum

Anschauungsbezogene Malen in der Grundschule

Erzählen zwischen Bild und Text

VER_HANDELN

Begegnungen im öffentlichen Raum der Kunst — Skulptur Projekte Münster 2017

Zeichnen – Reden – Zeigen

Wechselwirkungen zwischen Lehr-Lern-Dialogen und Gestaltungsprozessen im Kunstunterricht

Malen lernen

Grundriss einer mimetischen Maldidaktik

Kinder zeichnen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

„Fort von den Konstruktionen, hin zu den Sachen.“

Strategien der Macht in der Geschichte der Kunstpädagogik 1945 bis 1980

Kalkül und Kontingenz

Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht

Ästhetische Rationalität als kunstpädagogisches Paradigma bei Gunter Otto

Bildungsperspektive Design

Wege zur ästhetischen Bildung

Anthropologische Grundlegung und schulpädagogische Orientierungen

Causa didactica

Professionalisierung in der Kunst/Pädagogik als Streitfall

Ästhetische Erfahrung mit Literatur

Textseitige Potenziale, rezeptionsseitige Prozesse, didaktische Schlussfolgerungen

Kreativität im kunstpädagogischen Diskurs

Beiträge aus Theorie, Praxis und Empirie

Kind und Kunst

Mit Kindern die Kunstwelt betreten

Bewegte Welt // bewegte Bilder

Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext

Gestalterisch-konstruktives Problemlösen von Sechs- und Achtjährigen

Theoretische Grundlagen und empirische Studie zur Technischen Gestaltung in Kindergarten und Unterstufe

Kunsttherapie bei Persönlichkeitsstörungen: Theorie und Praxis

Eine qualitative Studie in der forensischen Psychiatrie

Ästhetische Bildungsprozesse in der frühen Kindheit

Perspektiven der Materialinteraktion von Kindern im Alter von 12 – 18 Monaten

Malerei zu Beginn des Jugendalters

Kreative Aspekte des Problemlöseverhaltens beim bildnerischen Gestalten im Kunstunterricht