ABOUT LEARNING
Marina Abramović

FROM ART EDUCATION TO ARTEDUCATION: MAKING THE EDUCATION REVOLUTION INTO THE VISUAL ARTS TEACHING ARENA
María Acaso

„HONORIFIC VANDALISM“ – TIM ROLLINS & K.O.S. KUNSTVERMITTLUNG AUS DER BRONX
Sebastian Baden

ARBEITEN AN VORSTELLUNGEN VON ZUKUNFT VON STADT
Markus Bader

YOLO #NEUEDRINGLICHKEIT
Sophia Basler, Laura Ferrara, Martin Kradolfer, Matthias Nitz, Antonia Orha, Anina Pizzolato, Inbal Sharon, Véronique Wüllrich

DER KURATIERTE UNTERRICHT – MIT ZEIGEFINGER
Paolo Bianchi

DAS GANZE, NICHT NUR EIN KLEINER TEIL – VISUELLE KULTUR ALS NEUE ORIENTIERUNG
Franz Billmayer

MULTIMODALE KOMMUNIKATION – EINE NEUE KULTURTECHNIK
Franz Billmayer

INSTITUTIONAL CRITIQUE REVISITED
Helena Björk, Laura Kokkonen

THE “WONDER CHILD”MYTH AND HOW IT’S DESTROYING INTERACTION DESIGN EDUCATION
James M. Boekbinder

KULTURELLE SCHULENTWICKLUNG. AUF DEM WEG ZU EINER NEUEN LERNKULTUR
Tom
Braun

STELLUNGNAHME IM RAHMEN DER INTERVENTION IM DEUTSCHEN THEATER AM 9.1.2014
Bündnis kritischer Kulturpraktiker*innen

INSTITUT FÜR WACHE KREATUREN
Roger M. Buergel, Johannes M. Hedinger

FLURGESPRÄCHE ZU FRAGEN DER KUNSTPÄDAGOGIK – NEXT LEVEL?
Sara Burkhardt

LET’S DANCE
Barbara Campaner

TRADITION MUSS VERHANDELT WERDEN
Christian Demand, Torsten Meyer

ARBEITSTITEL: POSTKULTUR
Raphael Di Canio

ANONYMITÄT IN DER KUNSTVERMITTLUNG. DER ANONYME RAUM – EINE ERGÄNZUNG ZUM REALEN KLASSENZIMMER
Anina Dirnberger, Esther Engeli

“SCHOOL”
Smadar Dreyfus, Erika Balsom, Nora Sternfeld

RADICAL EDUCATIONAL POLICY: CRITICAL DEMOCRATIC PEDAGOGY AND THE REINFUSION OF THE ARTS IN SECONDARY SCHOOLS
Mary
Drinkwater

LOST AFTER INFANCY, TOO
Sebastian Dürer

ART EDUCATION IS RADICALLY UNDERTHEORIZED
James Elkins, Cornelia Sollfrank

„STUDENTEN KÖNNEN ALLES MACHEN, AUSSER BLÖDSINN“ – DIE LEHRE DER KÜNSTLERISCHEN FOTOGRAFIE BEI BERND BECHER UND TIMM RAUTERT
Gabriele Engelhardt

GOING PUBLIC! URBANE ÄSTHETISCHE FORSCHUNG
Jane Eschment

ORTE DES VERBRECHENS. KÜNSTLERISCHE PRAXIS KOLLEKTIV GEDACHT
Simone Etter

ZEICHNUNG – GEDANKENSTRICHE ZU EINER ALTBEKANNTEN TERRA INCOGNITA
Beate Florenz

ART TEACHING ALS KRITISCHE PRAXIS
Sabine Gebhardt Fink, Jean-Pierre Grüter, Alexandra D´Incau, Peter Spillmann

WERDEN, WAS MAN IST. KÜNSTLERISCHE AUTONOMIE NACH DER BOLOGNA-REFORM
Priska Gisler, Drilona Shehu

ALTERMODERN ART EDUCATION
Talita Groenendijk, Marike Hoekstra

DIE UN-FUNKTION VON KUNST
Jan Grünwald

METHODE MANDY
Annemarie Hahn, Robert Hausmann, Gila Kolb, Kristin Klein, Matthias Laabs, Konstanze Schütze

DIE GELEGENHEIT DER KRISE. PROTOTYPISCHE BETRACHTUNGEN EINER NÄCHSTEN KUNSTPÄDAGOGIK
Robert Hausmann

URBAN INTERVENTIONS MANIFESTO
Johannes M. Hedinger, Torsten Meyer

ARTISTIC AND PEDAGOGICAL STRATEGIES IN THE NETWORK SOCIETY
Emiel Heijnen

KOLLEKTIVE RÄUME IN VERÄNDERUNG
Christine Heil

AMBIGUITY AND SELF-REFLECTION AS AN EDUCATION TOOL
Pablo Helguera

DAS NEUE LIEGT IM ALTEN. HISTORISCHE PERSPEKTIVEN AUF EINEN KUNSTVERMITTLUNGSBEGRIFF DER DIFFERENZ
Alexander Henschel

KÜNSTLER. PLASTIKMÜLL. PARTIZIPATION. – UPCYCLING IN MEXIKO-STADT Antonia Hensmann

ALL YOU NEED IS FAME – FACETTEN DER PERFORMANCEGESELLSCHAFT
Gerrit Höfferer

MULTICULTURALISM AND THE ART MUSEUM: AN INTERDEPENDENT RELATIONSHIP
Selma Holo

VON DER IDEE, ERWARTUNGSHORIZONTE AUF DEN KOPF ZU STELLEN. PROBLEMSENSITIVITÄT IN REFLEXIVEN AUFZEICHNUNGSPRAXEN ENTWICKELN
Christina Inthoff

WHAT ART EDUCATORS SHOULD KNOW ABOUT PARTICIPATORY CULTURE
Henry Jenkins

FARBREISE II. DIE VERLANGSAMUNG DER WAHRNEHMUNG DURCH DIE UMNUTZUNG VON MEDIENSPEZIFISCHEN ERSCHEINUNGSFORMEN
Peter Jenny

ANMERKUNGEN ZUM ZEICHNEN
Peter Jenny, Judith Dobler

ZWISCHEN KUNST UND SCHULE
Konrad Jentzsch

BILDUNG, MEDIALITÄT UND DIE KUNST DER TRANSGRESSION
Benjamin Jörissen

Kein Museum ! (Was sich an Urbaner Kunst lernen lässt .)
Thomas Kaestle

ANEKDOTE VOM HETEROTOPISCHEN LERNPROZESS NAHE DER SUPERMARKTKASSE
Harm-Heye Kaninski

MIDDLE CLASS HERO: THE TRUE REVOLUTIONARY IS GUIDED BY GREAT FEELINGS OF LOVE. KONZEPTUELLES ERZÄHLEN ALS HERAUSFORDERUNG FÜR DIE NEXT ART EDUCATION
Notburga Karl

NEXT TIME I PROMISE WE’LL BE PERFECT
Frieder Kerler

RETHINKING RISIKO. BILDUNG ALS FORTSCHREITENDE
SELBSTÜBERWINDUNG
Kristin Klein, Konstanze Schütze

[WE LIKE TO SHARE IT ALL]
Nikolas Klemme

LET’S DO THE SHIFT: KUNSTUNTERRICHT IM
WANDEL
Gila Kolb

WAS WENN…? SPEKULIEREN IN DER KÜNSTLERISCHEN BILDUNG
Lennart Krauß

APOKALYPSE NEU. WAS AUS DEM KREATIVITÄTSDISKURS FÜR DIE KUNSTPÄDAGOGIK FOLGT
Gesa Krebber

DIE BIENNALE: ÜBER RELATIONEN DES KURATORISCHEN UND DER VERMITTLUNG AM BEISPIEL DER MANIFESTA 9
Cynthia Krell

„BETWEEN THE STREET AND THE HEADS“ – KUNST ALS POLITISCHE PRAXIS UND KOLLEKTIVE SOZIALE CHOREOGRAFIE
Marie-Luise Lange

D-BOX – DOITYOURSELF HARDWARE, FREE SOFTWARE
Chasper Albrecht, Lukas Geisseler, Lukas Leuenberger

ZUR EXKLUSIVITÄT VON INKLUSIV ORIENTIERTER KUNSTPÄDAGOGIK IM GYMNASIUM
Anna Loffredo

AUXILIARY CONSTRUCTIONS
Heinrich Lüber

QUEERING (NEXT) ART EDUCATION: KUNST/PÄDAGOGIK ZUR VERSCHIEBUNG DOMINANTER ZUGEHÖRIGKEITSORDNUNGEN Nanna Lüth, Carmen Mörsch

ARCHITEKTUR MIT UND VON JUGENDLICHEN
Katja Mand

DIE INSTITUTION SPRICHT. KUNSTVERMITTLUNG ALS HERRSCHAFTS- UND ALS EMANZIPATIONSTECHNOLOGIE
Oliver Marchart

MATURART.CH
Stefanie Mauroux, Dario Sala

BILDER ÜBER PARTIZIPATION Evelyn May

ÄSTHETISCHE BILDUNG UND KUNSTPÄDAGOGIK. MIGRATIONSPÄDAGOGISCHE ANMERKUNGEN
Paul Mecheril

KUNSTVERMITTLUNG IM ZEITALTER VON SOCIAL MEDIA
Philipp Meier

NEXT ART EDUCATION. 9 ESSENTIAL THESES
Torsten Meyer

FÜR EINEN CURATORIAL TURN IN DER KUNSTPÄDAGOGIK
Torsten Meyer

PART I: SETTING THE STAGE
Markus Miessen

PART II: AN INSTITUTION IN THE MAKING
Markus Miessen

AM KREUZUNGSPUNKT VON VIER DISKURSEN: DIE DOCUMENTA 12 ERMITTLUNG ZWISCHEN AFFIRMATION, REPRODUKTION, DEKONSTRUKTION UND TRANSFORMATION
Carmen Mörsch

ARTISTIC ACTIVISM AND AGONISTIC SPACES
Chantal Mouffe

KUNSTPÄDAGOGIK FÜR UNTERSCHEIDUNGSVERMÖGEN UND MORALISCHE ABRÜSTUNG
Karl-Josef Pazzini

8 THESEN
Peter Piller

DIE NÄCHSTE LITERATUR. ANMERKUNGEN ZUM TWITTERN
Stephan Porombka

MAL SEHEN LERNEN
Stephan Porombka, Gila Kolb, Torsten Meyer

INTERMEDIA IN ZEITEN DES EWIG PRÄSENTEN SPEICHERS
Rudolf Preuss

REFLEKTIONEN ÜBER DIE POSITIONIERUNG DER FACHDIDAKTIK
Marcus Recht

KOLLEKTIVES FEEDBACK ALS ERWEITERTER MENTORATSPROZESS. ZWEI FEEDBACK-MODELLE
Suzana Richle

FEEDBACK ODER BEWERTUNG ALS PRODUKTIVE RÜCKMELDUNG
Suzana Richle, Maren Rieger, Wanja Kröger, Franziska Bark Hagen

„SCHMUGGELN“. EINE VERKÖRPERTE KRITIKALITÄT
Irit Rogoff

VOM KRITIZISMUS ÜBER DIE KRITIK ZUR KRITIKALITÄT
Irit Rogoff

RETHINKING RELEVANCE IN ART EDUCATION. PARADIGM SHIFTS AND POLICY PROBLEMATICS IN THE WAKE OF THE INFORMATION AGE
James Haywood Rolling Jr.

KLEINER STOFFKANON FÜRS 21. JAHRHUNDERT
Lisa Rosa

WARUM ICH DOCH NICHT ZYNIKERIN GEWORDEN BIN UND WODURCH MEINE SEELE DAVOR GERETTET WURDE
Lisa Rosa

SCHOOL RULES: THE 10 ELEMENTS OF SUCCESSFUL ARTS EDUCATION
Michael Rosen

VISUELLE ANSCHLÜSSE
Andrea Sabisch

BIOMASSE. NOTIZEN ZUM NÄCHSTEN
Philipp Sack

ZUKUNFTSLABOR MACHINA EX
Laura Schäffer

ÜBER KUNSTUNTERRICHT – BLOGGEN – IM KUNSTUNTERRICHT
Janina Scheidmann

POSTMIGRANTISCHE KUNSTPÄDAGOGIK
Ansgar Schnurr

ART EDUCATION WITHOUT ART
Diederik Schönau

KULTURELLE BILDUNG AUS DER SICHT VON SCHULENTWICKLUNG UND IHRER LOKALEN AKTEURE
Ulrich Schötker

QUEER ART EDUCATION
Bernadett Settele

KUNST – UND IHRE PÄDAGOGIK – DIENT JETZT ANDEREN. „DIE KUNST DER PÄDAGOGIK IST TOT“ WHAT’S NEXT?
Stefan M. Seydel

100 IDEAS
Keri Smith

DIE KUNST IST MÄNNLICH
Kathrin Sohn

WEM GEHÖRT DIE KUNST? GEISTIGES EIGENTUM UND KEIN ENDE
Cornelia Sollfrank, Thomas Kaestle

SELBER / KÖNNEN?
Raimar Stange

DEFINITIONS NYU
Steinhardt

GESTEIGERTER REALISMUS
Marcus Steinweg

DER TAXISPIELERTRICK. VERMITTLUNG ZWISCHEN SELBSTREGULIERUNG UND SELBSTERMÄCHTIGUNG
Nora Sternfeld

WIE KANN ICH DANN IN MEINEM UNTERRICHT „LEHREND VERLERNEN“?
Nora Sternfeld, Gila Kolb, Maria Peters

OHNE TITEL (BEDEUTUNGSPRODUKTION). MIT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN GEDANKEN ZUM SPRINGEN BRINGEN
Sabine Sutter

EXPERIMENTS IN INTEGRATED PROGRAMMING
Sally Tallant

THE FUTURE OF INTERNATIONAL ART EDUCATION: CLAIMS AND CHALLENGES
Kevin Tavin

MAURICE BLANCHOT’S CRITIQUE OF THE EVERYDAY: A CHALLENGE FOR ART EDUCATION
Juuso Tervo

MANIFEST FÜR DEN KUNSTUNTERRICHT DER ZUKUNFT
Alia, Elisa, Jale, Linda, Ronny, Safraz, Zakiya, Nicola Tesch

FLIC FLAC* – FEMINISTISCHE MATERIALIEN FÜR DEN KUNSTUNTERRICHT
trafo.K

BEYOND THE INSTITUTION
Tom Vandeputte, Tim Ivison

NEUERE VERFAHRENSWEISEN IN DEN PERFORMANCEKÜNSTEN. NEUE FORMEN DER SELBST/BILDUNG?
Kristin Westphal

VIDEO-SPIELE. DREI AUFGABEN FÜR EINE ZEITGEMÄSSE VERMITTLUNG VON VIDEOKUNST
Stefan Wilke

PSYCHOTEKTONISCHE ÜBUNGEN
Georg Winter

PERFORMATIVE KOMPETENZ
Ole Wollberg

REMIXKULTUR UND KUNSTPÄDAGOGIK
Manuel Zahn

KOLLEKTIVE KREATIVITÄTEN DER FANART-SZENE
Jutta Zaremba

BILDUNGSZIEL: MEDIALE MEHRSPRACHIGKEIT
Rahel Ziethen