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IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Inszenierte Vermittlung

Eine Skizze für die inszenierte Choreografie von Kunstvermittlung

Das Künstlerisch-experimentelle Prozessportfolio – KEPP

Lernkultur im Kunstunterricht reflektieren, verhandeln und weiterentwickeln

Von der Ko-Konstruktion zur Ko-Kreation

Ko-kreative digitale Bildung und Kunstpädagogik in der Postdigitalität

Stabiles Zittern

Transformative Praktiken in Art Education

Dialoge über Bild und Sprache, Imagination und Realisation

Produktives Zweifeln

Theoriebildungen zu Erfahrungs- und Bildungsprozessen, ausgehend von fotografischen Bildern im Kontext postkolonialer Ambivalenzen und Hybridität

Übergangsräume

Künstlerisch-edukative Praxis im Quereinstieg studieren

02_Bildung durch Material

Schulanfänger:innen sprechen über Bilder

Uneindeutigkeit und Asymmetrie als Herausforderungen

Bedingungen der Möglichkeit

Eine Untersuchung zu Funktionen strukturierter Studieneingangsphasen an deutschen Kunsthochschulen

Zwischen Handwerk, Technik und Kunst

Historisch-systematische Grundlegung der Bildungsbedeutung des Werkens

Bildsituationen

Körperhafte Bewegungsvorstellung und figuratives Modellieren

Ein Beitrag zur Didaktik des plastischen Gestaltens

Filmbildung durch das Smartphone

Medienästhetische Annäherungen an digitale Bildlichkeit

Das Schöne und das Wahre

Ausstellungskatalog

Menschlichkeit

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Frühe künstlerische Bildung

Praxisbeispiele für Kita, Kindergarten und Vorschule

Ambiguität

ein Denk- und Handlungsansatz für eine Kunstpädagogik in der [Klima]Krise

Wünsche, Träume, Fantasien

Kunstprojekte für bildnerisch begabte Kinder und Jugendliche 2024/2025

Ganzheitlich lernen. Kunstpädagogik kompakt

Orientierung für Studierende, Lehrende, Seiten- und Quereinsteigende in den Fächern Kunst und Gestaltung

Forschen im Kunstunterricht

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Immer wieder!

NS-Geschichte vermitteln in Schule, Hochschulen und den Künsten