Einleitung

Tobias Fink, Burkhard Hill, Vanessa-Isabelle Reinwand und Alexander Wenzlik:
Kulturelle Bildung und die Erforschung ihrer (Aus-)Wirkungen


Teil 1: Theorieansätze und Fragestellungen der Forschung in der Kulturellen Bildung

Leopold Klepacki:
Warum eigentlich Kulturelle Bildung? Reflexive Ansätze zu einer disziplinären Selbstvergewisserung aus geisteswissenschaftlicher Perspektive

Susanne Keuchel:
Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung unter besonderer Berücksichtigung quantitativer Forschungsansätze

Jochen Dietrich:
Eine Wissenschaft vom Einzigartigen? Überlegungen zu einer ethnographisch inspirierten Methode qualitativer Bildungsforschung

Peter Schneider:
Neurowissenschaftliche Beiträge zur Wirkungsforschung in der Kulturellen Bildung – Neuronale Grundlagen der individuellen Klangwahrnehmung und das zerebrale Symphonieorchester

Hanne Seitz:
Performative Research


Teil 2: Begriffliche Klärungen

Annette Scheunpflug, Julia Franz und Ulrike Stadler-Altmann:
Zur »Kultur« in pädagogischen Zusammenhängen

Christoph Schönfelder:
Der Einfluss ästhetischer Erfahrung auf Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft


Teil 3: Empirische Forschungsansätze

Forschungsgegenstand: Praxis der Kulturellen Bildung

Tobias Fink:
Die Videographische Rahmenanalyse (VRA) – eine Methode zur Erforschung (kultur-)‌pädagogischer Praxis

Verena Freytag:
Das Tagebuch als Forschungsmethode zur Rekonstruktion gestalterischer Prozesse im Tanz

Claudia Behrens:
Anwendung von Video-Stimulated-Recall-Interviews bei Schülerinnen und Schülern zur Erfassung der Innenperspektive beim Tanzen und Gestalten

Eva-Maria Kehrer:
Der Design-based Research-Ansatz in der instrumentalpädagogischen Unterrichtsentwicklung

Forschungsgegenstand: Bedingungen für das Gelingen Kultureller Bildung

Roland Hafen und Theo Hartogh:
Ästhetische Erfahrungen im Musikunterricht als gemeinsames Forschungsfeld von Fachdidaktik und Bildungsforschung

Nana Eger:
Zur Qualität künstlerisch-kultureller Bildungsangebote – Ein Vergleich internationaler Arts Education-Ansätze

Dagmar Wunderlich:
Kulturelle Bildung für Jugendliche im Museum – Machen Museen „Lust auf Kultur“? Evaluation des Realschulpilotprojekts am Deutschen Historischen Museum

André Epp:
„… lieber sie haben ’n Mikro in der Hand anstatt ’n Klappmesser!“ – Praxisevaluation, Wirkungsrekonstruktionen und Nachhaltigkeit kultureller Jugendarbeit

Herbert Fitzek, Pola Zügge, Kathalin Laser und Gudrun Schoppe:
„Ich bin Wert“ – Evaluation eines Theaterprojekts

Ulrike Stutz:
Bildungspotentiale künstlerischer Aktionen im öffentlichen Raum – Analysieren ereignishafter Prozesse im Rahmen der Hochschulbildung


Teil 4: Künstlerische Forschungsansätze

Frank Matzke:
Best Song of My Life – ein performativ-biografisches Forschungsprojekt zur Annäherung an theatrale Bildungsprozesse

Herbert Fitzek:
Bilderleben – Theorie und Praxis kunstpsychologischer Wirkungsforschung

Julia Weitzel:
Forschungslabor: Szenisches Forschen
Teil 5: Reflexion von Forschungspraxis

Elke Josties:
Grenzen überschreitende Jugendkulturforschung – Verständigungsprozesse in einem euromediterranen Projekt

Burkhard Hill und Alexander Wenzlik:
Forschungswerkstätten in der Kulturellen Bildung

Tanja Nagel und Anke Schad:
Chancen und Herausforderungen partizipativer Forschungsmethoden in der Kulturellen Bildung am Beispiel von EDUCULT-Forschungsprojekten


Zu den Autorinnen und Autoren