I EINLEITUNG

Karin Demuth
I.I WAS IST EIN FABLAB?

Antje Moebus/Katharina Nölle
I.II STECKBRIEF: DAS FABLAB BREMEN ALS UMSETZUNGSORT

I.III DAS PROJEKT FABULOUS

I.IV FABLABS ALS AUSSERSCHULISCHE LERNORTE

Elisa Dittbrenner/Heidrun Allert
I.V MAKER-EDUCATION – GELIEBT, VERHASST, ALTERNATIVLOS?


II PERSPEKTIVE

Katharina Poltze/Felicitas Macgilchrist
II.I MAKING BEYOND MINT: PERSPEKTIVEN AUF POSTDIGITAL
STORYTELLING IM FABLAB

Iris Bockermann
II.II INFORMATISCHE BILDUNG AN DER SCHNITTSTELLE
VON SCHULE UND MAKING

Sandra Berner/Lydia Murmann
II.III DAS FABLAB, DER SACHUNTERRICHT UND
INFORMATISCHE BILDUNG

Elisa Dittbrenner/Heidrun Allert
II.IV ENTWERFEN FÖRDERN:
EINE DESIGNPÄDAGOGISCHE PERSPEKTIVE


III PRAXIS

Katharina Poltze/Felicitas Macgilchrist
III.I MAKING BEYOND MINT: POSTDIGITAL STORYTELLING IM FABLAB

Iris Bockermann
III.II BILDUNGSMODUL INFORMATISCHE BILDUNG
DER KÖRPER ZUM OBJEKT

Sandra Berner/Lydia Murmann
III.III WIR BAUEN … EINEN PROGRAMMIERBAREN PAPP-ROBOTER

Elisa Dittbrenner/Heidrun Allert
III.IV GABELN, BÜCHERN UND BAUKLÖTZEN NEUE BEDEUTUNGEN GEBEN
ENTWURFSPROZESSE VON GRUNDSCHULKINDERN IM FABLAB ANREGEN UND BEGLEITEN

Elisa Dittbrenner/Linya Coers
III.V MIT GRUNDSCHULEN INS FABLAB

Elisa Dittbrenner/Linya Coers
III.VI GRUNDSCHÜLER*INNEN IN DEINEM FABLAB


IV FAQS, DANKE UND DOKUMENTATION

Antje Moebus/Felicitas Macgilchrist
IV.I FAQS ZU GELINGENSBEDINGUNGEN FÜR DIE KOOPERATION ZWISCHEN SCHULEN UND FABLABS


V DANKE

AUTORINNEN