1 VORWORT


2 EINLEITUNG

2.1 GEGENSTAND UND ZIELE DER ARBEIT

2.2 HERANGEHENSWEISE


3 SUBJEKTORIENTIERTE FILM-BILDUNG

3.1 DAS ZUGRUNDE LIEGENDE FILMBILDUNGSVERSTÄNDNIS

3.2 FILMBEGRIFF – VERSCHIEDENE ZUGÄNGE

3.3 ZUSAMMENFASSUNG


4 VON DER FILMERZIEHUNG ZUR FILMBILDUNG – EIN HISTORISCHER ÜBERBLICK

4.1 DIE ANFÄNGE

4.2 DAS KINO UND DIE KINOREFORMER

4.3 DER BILDUNGSFILM UND DIE SCHULFILMBEWEGUNG

4.4 PÄDAGOGISCHE KONSEQUENZEN AUS DER ERFINDUNG DES TONFILMS

4.5 NS-ZEIT – DISTRIBUTION VON PROPAGANDAFILMEN

4.6 IMMUNISIERUNG – DIE 50ER JAHRE

4.7 DIE 60ER UND 70ER JAHRE - DESILLUSIONIERUNG

4.8 DIE 80ER UND 90ER JAHRE – AKTIVE FILMARBEIT – SUBJEKTORIENTIERTE FILMERZIEHUNG

4.9 ZUSAMMENFASSUNG


5 FILMBILDUNG IN DER MEDIENPÄDAGOGIK HEUTE

5.1 MEDIENDIDAKTISCHE FILMBILDUNG

5.2 MEDIENERZIEHERISCHE FILMBILDUNG

5.3 FILMBILDUNG UND SOZIALE BENACHTEILIGUNG

5.4 FILMBILDUNG UND MEDIENKOMPETENZ

5.5 FILMKOMPETENZ UND FILMPÄDAGOGISCHE KOMPETENZ

5.6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK


6 ZIELGRUPPE: HAUPTSCHULMILIEUS

6.1 EIN PORTRAIT EINES BESONDEREN KLIENTELS

6.2 MEDIENNUTZUNG/MEDIENPRÄFERENZEN VON HAUPTSCHULMILIEUS

6.3 FILMBILDUNG ALS MEDIENSOZIALISATION IN INFORMELLEN KONTEXTEN?

6.4 KONTEXT HAUPTSCHULE – RAHMENBEDINGUNGEN FÜR FILMBILDUNG

6.5 ZUSAMMENFASSUNG – WELCHE ART VON FILMBILDUNG FÜR HAUPTSCHULMILIEUS?


7 DIMENSIONEN, INTENTIONEN UND INHALTE DER FILMBILDUNG


8 BILDUNGSZIELE DER FILMBILDUNG IN DEN BILDUNGSPLÄNEN FÜR SEK. I (HAUPTSCHULE)

8.1 BADEN-WÜRTTEMBERG 2004

8.2 NORDRHEIN-WESTFALEN 2004

8.3 BAYERN 2004

8.4 HAMBURG 2003

8.5 STELLENWERT DER FILMBILDUNG IN DEN BILDUNGSPLÄNEN INSGESAMT


9 FILMBILDUNG IN DER DEUTSCHDIDAKTIK


10 „AUDIOVISUELLE BILDUNG“ AUS MEDIENPÄDAGOGISCHER SICHT

10.1 „SCHULE DES SEHENS“

10.2 „VISUAL LITERACY“

10.3 „KULTURTECHNIK FERNSEHEN“

10.4 INFORMIERTHEITSILLUSION - NACHRICHTEN VERSTEHEN

10.5 RÖLL – MYTHEN UND SYMBOLE

10.6 ZUSAMMENFASSUNG


11 „AUDIOVISUELLE BILDUNG“ AUS FILMTHEORETISCHER UND MEDIEN-
WISSENSCHAFTLICHER SICHT

11.1 ERKENNTNISSE DER FRÜHEN FILMTHEORIE

11.2 HISTORISCHE ENTWICKLUNGEN IN DER FILMÄSTHETIK

11.3 FILMGENRES - DRAMATURGIE UND ÄSTHETIK DES HORRORFILMS

11.4 FILMANALYSE

11.5 FILM AUS SEMIOTISCHER PERSPEKTIVE


12 TEILKOMPETENZEN DER „AUDIOVISUELLEN BILDUNG“ IM ÜBERBLICK


13 PERSPEKTIVEN DER FILMBILDUNG MIT DEM SCHWERPUNKT PERSÖNLICHKEITSBILDUNG

13.1 SELBSTKOMPETENZ (PERSONALE KOMPETENZ)

13.2 SOZIALKOMPETENZ (SOZIALE KOMPETENZ)

13.3 FILMBILDUNG ALS PARTIZIPATION

13.4 FILMBILDUNG ALS FÖRDERUNG „ÄSTHETISCHER KREATIVITÄT“ UND SELBSTAUSDRUCK

13.5 FILMBILDUNG ALS AUSEINANDERSETZUNG MIT ROLLEN UND FIGUREN

13.6 FILMBILDUNG ALS ÄSTHETISCHE BILDUNG

13.7 FILMBILDUNG ALS BEFÄHIGUNG ZUR MEDIENKRITIK

13.8 ZUSAMMENFASSUNG


14 DIDAKTISCH-KONZEPTIONELLE ÜBERLEGUNGEN ZU EINEM CURRICULUM FILMBILDUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE I

14.1 DIE NOTWENDIGKEIT EINES „CURRICULUMS FILMBILDUNG“

14.2 LEITKRITERIEN DES CURRICULUMS

14.3 DIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGSFELDER

14.4 DAS DIDAKTISCHE STRUKTURGITTER

14.5 KOMPETENZFELDER DER FILMBILDUNG

14.6 MÖGLICHKEITEN DER VERANKERUNG VON KOMPETENZFELDERN DER FILMBILDUNG IM BILDUNGSPLAN DER HAUPTSCHULE (BAWÜ).

14.7 METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR ANREGUNG VON FILMBILDUNGSPROZESSEN

14.8 METHODISCHE KONZEPTE DER FILMBILDUNG IM ÜBERBLICK


15 CURRICULUM FILMBILDUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE I DER HAUPTSCHULE

15.1 ZIEL UND ADRESSATEN

15.2 STRUKTUR

15.3 ÜBERTRAGBARKEIT IN DIE SCHULPRAXIS - ORIENTIERUNGSHILFEN

15.4 METHODISCHE KONKRETISIERUNG

15.5 ERFORDERLICHE TECHNISCHE MINDESTAUSSTATTUNG

15.6 BEDARF AN LERNZEIT

15.7 FILMBILDUNG IN KLASSE 6

15.8 FILMBILDUNG IM SCHULLEBEN

15.9 ÜBERLEGUNGEN ZUR AUSWAHL VON FILMEN


16 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK


17 LITERATUR


18 ANHANG