KI ALS GEGENÜBER
Editorial
Astrid Carolus, Julian Ernst

FORMEN KOMMUNIKATIVER KI IM ALLTAG JUGENDLICHER
Ein narratives Review zu KI-Systemen als kommunikative Gegenüber
Jane Müller, Claudia Lampert, Katrin Kreutz, Stephan Dreyer, Katrin Hünemörder

„ELIZA“ RELOADED?
Parasoziale Interaktionen und Beziehungen bei Kindern im Grundschulalter mit generativer KI
Torsten Eckermann, Vanessa Völlinger

BETWEEN FEAR AND OPENNESS
Artificial Intelligence in Adolescents’ Everyday Lives. Findings from a Mixed-Methods Study
Claudia Riesmeyer, Larissa Leonhard, Ruth Wendt

MENSCH-CHATBOT-INTERAKTIONEN IM LERNKONTEXT
Datenspenden als Zugang zur Analyse tatsächlicher ChatGPT-Nutzung
Mareike Wieland, Johannes Breuer, Josephine B. Schmitt, Julian Kohne

CHATGPT ODER MENSCHLICHE TUTOR*INNEN?
Wahrgenommene Vertrauenswürdigkeit und Unterstützungsqualität beim mathematischen Modellieren
Valentin Katter, Alexander Salle, Fabian Wolff, Martin Laun

EFFECTS OF AN AI VOICEBOT TRAINING ON PRE-SERVICE TEACHERS’ COUNSELING SKILLS IN PARENT-TEACHER CONFERENCES
Friederike Knabbe, Poldi Kuhl

EMOTIONALE NÄHE ZU KI-CHATBOTS
Überlegungen zum Verhältnis von Subjekt und Medium aus tätigkeitstheoretischer Perspektive
Maximilian Schober

ZWISCHEN VERLETZLICHKEIT UND BEZIEHUNGSSIMULATION
Warum generative KI-Chatbots im Umgang mit Jugendlichen ethisch neu gedacht
werden müssen

Ann-Katrin Voit, Julia Sprenger

SYNTHETIC SEX?
Sexuelle Interaktionen mit generativer KI und neue Entwicklungsaufgaben im Jugendalter
Julian Ernst, Madita Oeming

MAKING NON-EXPERIENCE VISIBLE
The Experiential Costs of AI Chatbot Support in Young People’s Learning Lives
Julie Vulpius


AUTOR*INNEN