Ästhetische Rationalität als kunstpädagogisches Paradigma bei Gunter Otto

Kooperation zwischen Schule und Kulturinstitution

Empirische Fallstudien an Schulen und der Sächsischen Staatsoper Dresden

Forschendes Theater in Sozialen Feldern

Theater als Soziale Kunst III

Kreativität im kunstpädagogischen Diskurs

Beiträge aus Theorie, Praxis und Empirie

Subjekt – Spiel – Raum

Eine multimodale Interaktionsanalyse performativer Selbstdarstellung im schulischen Theaterraum

Literarische Selbstinitiation

Grundlagen einer biografieorientierten Literaturdidaktik

Kulturelle Jugendbildung in Offenen Settings

Praxis, Theorie und Weiterbildung

Zurücktreten bitte!

Mehr kulturelle Teilhabe durch rationale Kulturvermittlung

weiße Flecken

Diskurse und Gedanken über Diskriminierung, Diversität und Inklusion in der Kulturellen Bildung

Theater in der Schule

Zwischen normativen Bildungserwartungen und subjektiven Bedeutungen aktiver Theatererfahrungen

Die Sinne im Text

Literarische Sinneswahrnehmung im didaktischen Diskurs

Migration im Museum

Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund

Fokus: Kunst- und Kulturschaffende* in Bildungseinrichtungen!

Debatten um Rahmenbedingungen, Potenziale und Kompetenzen für kulturelle Bildungsprojekte!

Teilhabe. Versprechen?!

Diskurse über Chancen- und Bildungsgerechtigkeit, Kulturelle Bildung und Bildungsbündnisse

PARTIZIPATION: teilhaben/teilnehmen

Theater als Soziale Kunst II

Ich und (meine) Welt – Vom Selbstporträt zum Selfie

Spielarten Kultureller (Medien)Bildung

Gunter Otto – was war, was bleibt?

Von Mythen zu Erkenntnissen?

Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung

Illusion Partizipation – Zukunft Partizipation

(Wie) Macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?

Zwischen Emanzipation und Optimierung

Kulturelle Bildung in der Personalentwicklung

Kinder gestalten Trickfilm-Geschichten

Eine kunstpädagogische Design-Based Research-Studie mit explorativem Charakter

Handbuch Das starke Subjekt

Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis

Transformationen des Selbst

Ästhetische Erfahrungs- und Bildungsprozesse in der biographischen Perspektive