Das sprach- und mediendidaktische Potential des mehrsprachigen Spielfilms für den Deutschunterricht

Störfaktor Vorlage?

Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen

WebQuests im Deutschunterricht

Eine qualitativ-empirische Studie zur handlungsorientierten Förderung der Hypertext-Lesekompetenz

Literarisches Verstehen mit narrativen Computerspielen

Eine empirische Studie zu den Potenzialen der Vermittlung von literarischer Bildung und literarischer Kompetenz mit einem schüleraffinen Medium

Theorie und Praxis symmedialen DaF-Literaturunterrichts am Beispiel von Madagaskar

Literaturumbrüche

Medienwandelprozesse als Geschichte und Gegenwart im Deutschunterricht

Zu zweit am Computer

Interaktive und kommunikative Dimensionen der gemeinsamen Rezeption von Spielgeschichten im Deutschunterricht der Grundschule

Zwischen Kunst und Politik

Ästhetisch und pragmatisch orientierte Medien-Erziehung im Deutschunterricht

Akustik im Kopf

Konzept für den integrativen Deutschunterricht mit hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern

Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur

Kultur des Zuschauens

Theaterdidaktik zwischen Textlektüre und Aufführungsrezeption

Fremdheitskonzepte in Fernsehserien

Medienanalyse und Vorschläge zur Mediendidaktik im fremdsprachlichen Deutschunterricht

SpielFilmSpiel

Szenisches Interpretieren von Film im Rahmen von Literaturdidaktik und Medienerziehung

Internet-Recherche von Grundschulkindern

Eine qualitativ-empirische Studie mit dem Schwerpunkt auf Kindergesprächen

Wahrnehmung - Sprache - Beobachtung

Eine Deutschdidaktik bilddominierter Medienangebote

Kinder und narrative Bildschirmspiele

Eine Produkt- und Rezeptionsstudie am Beispiel einer Detektivgeschichte auf CD-ROM